5月9日-29日，由区教育督导室、区教师进修学院德育室全体成员及部分基层小学德育教导组成的督导组对全区12所小学进行了德育工作专项督导。这12所小学包括部分上海市新一轮行为规范示范校（实验小学、东门小学、华新小学、佳信小学）、部分区新一轮行为规范示范校（佳禾小学）、部分区新一轮行为规范示范校申报没有成功的学校（凤溪小学、蒸淀小学）和没有申报区新一轮行为规范示范校的学校（香花桥小学、沈巷小学、商榻小学、西岑小学、金泽小学）。
    督导组重点调研了《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称“中央8号文件”）和上海市科教党委和市教委颁布的《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》（以下简称“两纲”）在各小学的贯彻落实情况。督导组成员通过听取校长汇报，听课，分别进行教师、学生、家长、社区问卷，召开师生座谈会，访谈校领导和部分教师，巡视校容校貌，查阅相关资料等途径，了解学校落实“中央8号文件”，在德育目标规划的制订、德育队伍建设、学科教学中渗透“两纲”教育、德育教育校本教材建设、校内外教育资源的整合开发利用、开展以“两纲”为主要内容的德育教育教学活动、德育教育科研工作以及德育特色等方面的情况，总结经验，发掘特色，寻找不足，提出建议。下面对本次督导获取的信息从以下三个方面进行汇总：
一、主要成绩与经验
    此次被督导的12所小学在贯彻落实“中央8号文件”和“两纲”中，都能坚持以学生发展为本，以爱国主义教育为主旋律，以养成教育为抓手，积极探索新时期学校德育工作的途径和方法，确保德育在学校工作中的核心地位，努力提高德育工作的针对性和实效性。主要体现在：
1.学校德育工作组织机构健全，有思路、有目标、有规划
    各校都确立了科学的办学理念，把德育工作放在学校工作的核心地位，能面向全体学生、关爱每一个学生。努力形成全员参与德育，全方位开展德育工作的思路。把德育渗透到学校工作的各个领域，使学校各项工作成为德育的载体，发挥相互的、独特的、潜在的功能。
在制定“十一五”发展规划时，各校都能对德育工作现状进行分析，按照“树魂立根”的要求，进一步明确学校德育工作的思路，完善工作机制。多数学校制定了学生思想道德建设和行为规范教育训练的发展规划，明确了分阶段目标、管理思路、具体措施等，体现了针对性和层次性；实验小学、东门小学等制定了具体详实的实施方案，体现了可操作性和可检测性。