做法与经验

1.青浦高级中学采取措施加强资优学生培养。他们与七宝中学、华师大二附中、市农科院等单位合作，通过开设科普讲座、开展社团活动、搭建各类展示平台、强化分组分类培养和个别指导等方式，加强了学生创新素养的培育。

2.东湖中学从满足学生多方面发展需求出发，积极发展学生社团。目前除舞龙舞狮社团被评为区的优秀学生社团和最佳人气社团外，学校的法制教育社团、旅游英语社团、晨曦文学社团、微公益社团、网球社团、东湖零基金等社团活动也蓬勃开展，吸引了众多学生参加，丰富了校园生活，促进了学生发展。

3.2016届高考美术班的专业考试已经结束，青浦二中美术班专业考试成绩喜人。该校今年参加考试人数212人（历年最多），270分以上的有203人，占96%（全市94%），本科上线201人，占95%。就专业成绩而言，应该说不错，接下来就要看学年末的文化成绩了。

4.近年来，实验中学西校区的科技、体育、艺术、心理健康教育等特色又有了新的发展。“晨光”摄影社团获2015年首批市学生科技创新社团称号，学校建有机器人、灭害科学等六个创新实验室，“晨韵”铜管乐队、“杏窑”陶艺社团被批准为区“学生艺术团队”，学校被评为2014-2015年度区艺术教育特色学校，赛艇等体育项目多次在区、市比赛中获奖。3月24日，在市中小学心理辅导协会、区教师进修学院主办，实验中学承办的“沟通滋养心灵，家校呵护成长—中小学心理健康教育观摩研讨活动”上，学校作了心理健康教育特色经验汇报。作为市“心理健康教育达标校”，学校今年上半年申报市“心理健康教育示范校”。另外，学校还加强了提拔优秀青年骨干教师担任教研组长的力度。本学期，提拔了三名优秀青年骨干教师分别担任语文、数学、物理教研组长，给他们压担子，让他们发挥更大的作用。而前任组长待遇不变，除了承担教学任务，主要是扶持新组长，并培养其他青年教师。

5.实验中学东校区加强对班主任的培训。原班主任工作会四周一次，现改为两周一次，其中一次为会议，布置工作等，一次为培训，有时二者合一。比如开学后的三、四周将要召开家长会，就对班主任进行培训。先让有经验的班主任讲自己是如何召开家长会的，有哪些有效的做法和心得体会，再由德育处领导和校长讲。这样的培训对提高班主任的实际工作能力很有帮助。

6.崧泽学校办学特色有新的发展，取得新的成绩。学校充分利用得天独厚的历史文化积淀和丰富的乡土文化资源，在继承与发扬崧泽文化、在传承和创新中培养人、发展人。乒乓、武术、足球、篮球是学校体育传统优势项目，成果丰硕，在区、市比赛中屡屡得奖，为八一乒乓球队输送了人才。依托全国乡村少年宫的优势，开发许多具有校本特色的课程，如陶艺、面塑、田山歌等，学校已成为上海市十大非物质文化（田山歌）传承基地。

7.崧淀中学的寒假生活组织得有声有色。学校紧紧围绕“缤纷寒假，活力崧淀”主题，组织了以下主要活动1）在社区领导的带领下，对社区三位高龄老人进行了新春问候；2）对2015学年第一学期期末考试中获得优胜奖和进步奖的学生学校为他们专门搞了一次烘焙体验活动；3）十几名学生和社区其他居民一起，在社区活动大厅剪窗花、画年画、写春联、做脸谱、编中国结、剪海绵纸，用丰富多彩、形式多样的民俗活动弘扬传统文化；4）在赵巷镇大型社区第一友邻中心的大厅内举行了“崧淀中学红领巾实践活动基地”的揭牌仪式，由崧淀中学张建德校长和赵巷镇大型社区党委委员叶鸣璐进行了揭牌。揭牌仪式结束后，举行了“老少同乐 共迎新春”赵巷镇第一友邻中心首届新春联欢会。5）每位教师发书两本（《白说》白岩松著，《做有灵魂的教育者》陆建国著）要求教师写读书笔记，开学上来教师都写出了较有质量的读书心得。

8.青浦区实验小学强化家长委员会的制度建设，把家委会工作作为建设现代学校制度的重要内容和加强学校民主管理的有效途径，作为构建学校、家庭、社会“三位一体”育人体系的重大举措。3月下旬，该校利用3个晚上的时间，相继召开了城中校区六届二次、青湖校区三届二次、御澜湾校区一届二次家长委员会会议。会上，徐峰校长重点介绍了学校“十三五”发展规划和“基于课程标准的教学和评价”的落实情况，陈文芳书记和德育教导侧重介绍了学生在寓教于乐的德育活动中的成长情况。校领导和家委会成员畅所欲言、共商校事，家长代表们对学校发展和管理现状在充分肯定和较高评价的同时，就学校课程落实、兴趣培养、学业负担、安全卫生和学生午餐等事项提出意见和改进建议。责任督学王肇忠全程参加了三校的家委会会议，并就督学工作的主要内容和具体要求作了简要的解读。

9.崧文小学认真思考制定十三五学校发展规划，并依据区教育局综改办提供的项目内容，将学校未来五年的发展与全区教育综合改革联系起来。学校虽然刚起步，但积极参与区综改办的项目研究，对学校的发展有整体思考，在多次听取专家意见，征询教师意见的基础上，结合当前教育时代背景和学校所处的地域环境，提出了“德润校园，行健人生”的办学理念，以“创建多元融合、健康发展的新优质学校”为办学目标，以“依法治校、文化立校、质量强校、特色兴校”为发展思路，制定了“一年建章立制，奠定发展基础；三年苦练内功，练就发展能力；五年夯实基础，迈上发展阶梯”的发展规划。精心设计喜闻乐见的校园文化实践活动，努力营造引导人、激励人、感染人和陶冶人的教育氛围，让学生在体验、濡染中受到潜移默化的影响。

10.嵩华小学提出以提升学生的综合素养为目标，以青浦区教育特色综合改革为契机，以“规范建设与特色创建并举”、“依法治校与人文关怀融合”、“硬件的逐步完善与内涵建设并重”、“提升学校的办学水平和获得系统内外认可同步”等五大策略，努力提升步入第三年的新学校的办学水平。学校非常重视规划的制定过程，几上几下研讨，听取全校教师员工的意见。莘彪校长深有感触地说：“规划制定的过程，是培养青年干部的过程，也是统一全校员工思想与行动，将规划内化的过程。”

11.白鹤小学坚持科研兴校，积极申报《以沪剧文化浸润，培养农村小学生人文素养的实践研究》课题，分别被立项为区级科研课题和上海学校德育研究课题。

12.博文、佳信、毓华学校根据教育局“安全、健康、文明、祥和”的寒假工作要求，认真制定2016年寒假工作计划，安排好师生的寒假生活。放假前做好学生居家安全以及预防毒品、预防犯罪法制教育。佳信学校开展学生“了解家乡民俗风情”制作小报评选和“诵读经典传承文明”读书征文活动，返校活动由于雨雪天气及时通知取消，择期安排原定的观看法制教育微电影、上网浏览等活动。博文学校开展“学安全知识，过平安寒假”主题教育活动,开放学校体育场地、图书馆、电脑房供学生开展活动，利用返校活动，进行安全教育和寒假作业检查交流。毓华学校要求学生“在家做个好孩子，在雏鹰小队做个好队员，在社区做个好公民”，提出相应的规范，要求学生自律实践，返校在时开展寒假作业检查和班级清扫工作，迎接新学期开学。

13.香花桥小学年终对校级副职的考评问卷显示，教师对学校干部的满意率逐年提高，学校对教师的向心力、凝聚力逐年增强。学校的教育质量稳步提升。

14.逸夫小学重视学期工作计划的制定工作，将其视作学校行政管理的重要手段，是学校行政文化的重要组成部分，也是学校整个学期教育教学活动进行的总体规划和安排，对于确保学校的发展具有重要作用。该校本学期的学校工作计划详实细致，明确了“重塑发展理念、激活办学活力、落实依法治校、打造优秀团队、深化课程改革、夯实德育基础、凝炼学校文化、凸显品牌特色、改善办学条件、实现创建目标”十个方面的工作重点，并制定了详实的工作措施，可操作性强。对每月工作重点均列出清单，早早告知全体教师，利于工作落实到位和事后开展检查。

15.沈巷小学在开发、利用乡土资源，促进学校文化建设工作做得比较突出，在宣传、弘扬“泖峰文化”上做足文章，《根植传统，灯塔引领，利用乡土资源促进农村小学文化建设的实践与研究》课题已经区评审为区级重点项目，并以此来统领学校的文化建设、德育、各科的教育教学及教科研工作。2016年2月，上海社会科学院出版社出版了由杨美华主编的《行动  改革  发展---上海市青浦区沈巷小学教育教学成果集》。

16.朱家角小学吴根华校长提出，学校发展，教师是关键，学生是根本。因此，“十三五”期间朱家角小学总的目标就是要让教师更加幸福的工作，让学生更加快乐的学习。要想方设法进一步改善教师工作的物质环境，进一步提升和优化教师工作的精神与情绪氛围，让学校成为教师的精神家园；要千方百计为学生创造更好更丰富的学习体验环境，努力形成引领、激发学生健康上进、快乐成长的师生、生生等人际氛围，让学校成为学生成长发展的乐园。吴校长表示，学校今后的工作将紧紧围绕这两个核心要素布局和展开。

17.明天民办小学依托公益组织的支持开展各项活动。比如，“麦田伴行”和学校一起举办“麦田伴读”赠书读书活动；“ISC”帮助学校组建学生足球队，提供队员服装，每周请教练来校帮助训练；中国移动派出志愿者来校协助老师为学生排演英语话剧《丑小鸭》；“麦田伴行”牵头联系上海石门二路街道众科长由书记带队来校，与学生一起做游戏，并准备帮助学校开辟第二课堂。今年的“三八”妇女节，组织了别开生面的“永远十八岁”的庆祝活动，蛋糕的底座是18吋的，蜡烛是18支的。五年级学生也一起参与活动，他们一是展示才艺，二是感恩女教师、感恩母亲，三是分享“我与母亲”的故事。活动请了部分学生的母亲和曾在本校工作过的女教师一起参加。不少女教师和学生的母亲被感动得热泪盈眶。这种师生（还有学生的母亲）同庆共乐的庆祝活动既温馨感人，又对教师、学生和家长都具有积极的教育意义

18.曙光民办小学寒假工作有特色：学校大队部设计了一份“寒假社会实践活动记录表”。主题有“悦读伴我成长”、“欢乐中国年”、“我爱我家”、“我的压岁钱”等，也可自选主题。期末总共下发284份，开学回收248份。大部分队员都积极对待这一份活动作业，同时，这样的作业形式也得到了家长们的大力支持。

19.育才民办小学致力创新学生行为规范的养成教育，根据农民工子女的年龄特点和习性，近年来扎实开展以“会做人、会学习、会生存、会关心、会创新”为主要内容的“争做‘五会’小达人”教育活动，收到良好的效果，学生行为习惯的素养有了新的提升。该校的主要做法：一是遵循教育规律，坚持“明理、导行、内化”，从细节着眼、从小事做起，细化了学生在课堂教学、校内外生活、课外活动等方面的规范要求，增强教育的针对性；二是组织落实，成立了校长挂帅、教导领衔、班主任负责的推进小组，组建了班长、大组长、小组长、组员的四级学生自治小组，激发学生自我管理、自我教育的自主性；三是目标导向，设置“五会小达人”校本课程，班班定目标、月月有重点、周周有要求、日日有检查，确保教育的长效性；四是活动推进，大力开展丰富多彩、寓教于乐的学生活动，通过积分考核、集体荣誉争章、评选“五星小组”和“五会达人标兵”等形式，凸显教育的趣味性。

案例选登

“大手牵小手，一起来加油！”

                ----崧文小学一年级亲子运动会所闻所感

                          责任督学   张蔚芹

案例背景

为践行和培育社会主义核心价值观“和谐、友善、文明”，崧文小学携手家长积极做好家校共育工作，开展了“大手牵小手，一起来加油”为主题的亲子体育活动，活动主旨是将社会主义核心价值观思想融入学校教育教学环节，培养学生良好的文明道德，促进学生的和谐发展。

学校依据“绿色指标”要求，从低年级学生年龄特点出发，设计以亲子趣味游戏竞赛为主的体育活动，为孩子创设快乐参与运动的氛围，培养学生对体育活动的兴趣以及与他人合作的意识，注重提高学生的身体素质，培养学生遵守规则的意识，促进学生全面发展，在活动中加深家校情、师生情、亲子情。

学校虽开办不久，但本次活动都能充分发挥家长的主人翁作用，积极发挥家校合力作用，依靠家长争取育人工程在每一细节落实中完成得更好。

案例实录

2015年11月18日下午1:00，崧文小学在学校体育馆举办了一年级亲子运动会。活动主题是“大手牵小手，一起来加油！”。

整个活动内容丰富，气氛活跃。教师健身操队为全体学生和家长表演了运动、舞蹈完美融合的健美操，拉开了运动会的帷幕。

运动会安排了“双人跳绳、保龄球、二龙戏珠和春播秋收”四个单项和一个“团体比赛大团圆”的体育游戏竞赛内容。比赛中，组织者以班级为单位，并积极发动家长参与活动，形成师生协力、亲子合作的快乐并紧张的赛局。近200名学生和家长摩拳擦掌、通力合作，老师加油鼓劲，整个体育馆充满着“拧成一股绳”的拼搏气氛，家长拥抱着孩子激动地鼓励、孩子为家长擦去汗水的温馨场面处处可见……

整个运动会设置了单项一、二、三等奖若干名和一个团体一等奖。通过预赛、决赛，全校共有60多对学生和家长获得了单项奖，一（2）班全体学生获得了团体一等奖。比赛结束，学校领导、老师为比赛胜者一一颁发了奖状，活动持续到下午近4:00。孩子和家长们还不肯离开比赛场地，因为不管是小孩，还是成人，大家都感受到活动的紧张有序、场面的快乐激动。

案例评析

崧文小学创办恰逢“十三五”规划的谋局之年，又是区教育综合改革启动之时。学校抓住这一契机，积极携手校内校外各种力量，多方听取意见，用心谋划发展策略，正确定位办学价值取向，以每个学生的健康、快乐成长为核心，努力提升学生综合素养，促进实现全面发展。

（一）学校规划用心顶层设计，引导重视学生健康发展

在“德润校园，行健人生”的办学理念下，如何实现“创建多元融合、健康发展的新优质学校”的办学目标？这是学校领导在创办学校过程中经常在思考的问题。学校以“绿色指标”为引导，根据《青浦区教育局关于进一步改进小学阶段课程管理和实践的若干意见》文件精神，注重起点年级的课程管理，重视落实“每天阳光体育一小时”。学校在制定教学计划中把关心学生身体健康、抓实体育课程及活动的要求落实到教学管理过程中，教导处用心设计促进学生全面、健康发展的运动计划。新学校开学不久，就成功地举行了一年级这场亲子运动会，收到预期效果，也获得了家长、社会的好评，足以证明学校对此工作的重视，办学思想的正确。

（二）主题凸显“亲子”，目标设计基点关注“发展”

在运动会预告中，学校要求每位学生有一名家长共同参加，而且注明必须是孩子的父母。很显然，学校关注家长是否关心孩子的全面发展。运动会的主题是“大手牵小手，一起来加油！”一改以前的习惯说法“小手牵大手”，这是理念上的根本改变，也就是学校提出要求，希望家长变被动为主动，全面关心孩子的健康发展。

运动会设计的目标中重视学生的综合素养提高，提出通过活动让学生体验体育运动的快乐，培养学生活泼开朗的个性和自信、大胆、勇于竞争的品质；同时通过亲子游戏、增强家长与孩子之间的情感交流，增进亲子之情。由于主题定位正确，目标设置科学、适切，活动达到了预设目的，师生、家校也都得到了很好的收益。

（三）学校改变传统观念，牵手家长进校共同育人

学校改变了以往学校指导家长的观念，变以往学校“一厢情愿”为家校“双方携手”，“让家长走进学校，参与学校民主管理”的思想指导学校在本次活动中积极争取了家长的支持，使活动获得了成功。学校认为：“家长是学校教育的同盟军，家长参与办学是教育进步的标志。”正是这一正确的指导思想激活了每个学生家庭的正能量，鼓励了每个家长热情为孩子健康成长奉献智慧、身体力行。学校通过有趣有情游戏活动的实施，改变着亲子关系，改善了师生情感，加强了家校沟通与指导，在和谐文明活动中，密切了家校关系，形成了教育合力，成功地达到了预设活动的主旨“大手牵小手，一起来加油！”

建言献策

                     关于应对高考改革的督导建议

                        责任督学   顾祖恩

1．选科指导要深入研究

高考新政等级考试的成绩与高考直接挂钩，而等级的确定由选考该门学科的学生总体按一定比例决定，加上各科等级考试的时间是不同的，所以不少学生的选科是盲目的、或者考虑问题是有局限的。比如地理是第一门考试，现在的实际情况是选修地理学科的人数比较多。这里除了极少数真的特别喜欢地理学科的学生外，绝大多数学生的选修主因不外乎两个：（1）早考早轻松，到高三就可以相对减少修学科目，集中精力主攻语数外。现在不少老师也是这样指导学生的，甚至学校也是这样考虑的，因为如果学生在高二时把地理、生物都考掉，到高三时，4选2，教学组织也容易多了（剩6种选择）；（2）相对讲地理（生物）总比其他几门要简单些。这样，随之而来的问题就是可能将来各学科的等级含金量会出入很大。因此，在科目的选择上不仅仅要考虑学生的兴趣、特长等生涯规划因素，有些技术因素如：地理、生物的选学人数多少为合适？什么样学习层次的学生选择什么样的科目较恰当？等等，这些问题很值得研究。

2．分层走班要精当组织

从目前学校的状况看，虽然各校都尽可能细致地组织了走班教学。但六选三最多可有20种选择，而每种选择的人数可能差异也很大。另外若按照等级考科目每周3教时，合格考科目每周2教时，一共六门学科来计算，每个学生每周走班的课时数是15节，每个学生除了原先的行政班以外，还要面临小于、等于15个学习组织（选修班）的学习环境。如果不是精当组织，后果是很难想象的。所谓精当组织，就是对分班的种类尽可能少，对各班的学生数尽可能相当，对走班的管理要求尽可能详尽、具体，对选修课的时间尽可能相对集中等等。

3．导师制度要名副其实

导师制是很好的制度，但现在一下子需要那么多导师，是不是名副其实，需要考证。（1）导师的资质问题，其实不一定每位教师都具有导师的必备条件的，有些教师本身也是独生子女，当时也没有对自己的生涯好好规划过；（2）导师的数量问题。一位导师指导几位学生为宜，值得研究；（3）导师必须具有的基本素养和指导技术问题，总不能只看学习成绩来决定学生的兴趣、特长吧；（4）导师的工作规范问题，目前也没有成熟的经验。要解决这些问题，关键是要加强对导师的专业培训，使导师制名副其实。

4．生涯指导要提高实效

我总认为不能仅以学生的兴趣和特长（许多情况下自己的特长在群体中根本算不上特长）来决定学生的发展和将来，当然更不能由成绩来决定。兴趣是可以在日后的实践中培养的。现实中，能真正从事符合自己兴趣特长事业的人数也并非多数。所以生涯规划指导要兼顾理想和可能，提高实效。

5．教学把握要暂时照旧

目前，教师对等级考和合格考的教学目标的把握还十分不托底，等级考、合格考跟原先的高考、会考的关系怎样也不是很清楚。我认为在如此混沌的状态下，还是按照原先的教学要求来把握比较合适，即合格考对应会考，等级考对应高考。这里可能会有些余量，但为保险起见，只能这样。待到地理等级考考完后，或待到上级有了更明晰的等级考和合格考要求后再做研究。

6．社会实践要重在内涵

加强社会实践是高考改革的重要内容之一，但加强社会实践并不是仅仅为了高考。目前各校都对学生社会实践十分重视，但好像考虑应对高考更多一些。我以为，应对高考要考虑，但我们更应该考虑的是社会实践对达成培养目标的重要作用。所以我说社会实践活动要重在内涵，要努力提高其实效。首先，社会实践活动不能停留在表面的轰轰烈烈，要对学生有真切的体验、真实的感受、真正的提高。其次是要广开实践渠道，除了基地建设要进一步真正落实外，还可以以小组甚至学生个人为单元落实实践单位和内容。其实，如果有心，周围环境中许许多多的机会都可以给学生提供社会实践的机会。若认为只有学校组织的、参加基地的活动才是社会实践活动，其实这是一种认识误区。实践内容何处不有、实践锻炼何所不能，只有把实践内容融入到日常生活的方方面面，这样的社会实践才是最健全的。当然，为了应对高考，保证评价的公平性，管理措施要跟上。

问题研究

关于学校非常规性问题的处理和思考

责任督学 丁永禄

个案引发

某校有位老师身患癌症经治疗后已经康复，医生认为可以上班，于是该老师到校要求校长安排工作，并希望在安排工作时减轻他的工作量而在绩效工资上是否可以少受或不受影响。由于是该老师是学期中途来上班的，学校的教师工作开学初一个萝卜一个坑都已经安排好了，出于无奈学校与有关同志商量后,只能采用因人设岗的方法对这位同志的工作作了一定的安排。尽管这件事件从表面上已经解决，但校长觉得今后类似的事如再发生学校很难处理，并在我到校督导时提出了这个问题与我研究…

案例微评

我以为学校对该老师的处理体现了对教师的人文关怀，一位癌症已经康复的老师来校上班，做一些力所能及的事，肯定要比呆在家里散心，对他的身体健康是有百益无一害的。而学校对此事的处理是属于教师管理中经常会遇到一些非常规性的问题的处理，我这里定义的非常性问题是指那些超出校规校纪无章可循的问题，由于这种问题学校从未出现过，所以就要发挥我们的创造性和智慧来解决。一般来说这种问题的出现可能是一次性的，也可能是今后会重现，但可以肯定的是它们的出现是属于小概率事件，用不着学校专门量身定做为此制定一条规定，而校长所担心的是老师会怎么看，今后类似的问题出现怎么办？比如，二胎放开以后女教师在保胎、哺乳等一系列问题会提出一些要求将如何应对等等，这也是十分现实和必须要处理好的。

方法探幽

解决此类事件我借鉴了一事一议制、听证会和判例法，围绕这三方面建议学校建立一个长效机制。具体操作可以这样进行：第一，开好三个会。一是校务会，商定此事处理的初步意见，做好开听证会的准备。二是听证会。听证会可以有校长、年级组长（或教研组长）人事干部和当事人等参加，考虑到管理成本，会议可以安排在工作时间之外（比如晚上），听证会上基本上要拿出事情处理的意见。三是发布会。所谓的发布会并非专门召开会议，是在教师大会上通告事情处理的整个过程。第二，请相关同志安排落实当事人的工作，并就此事的处理收集各方面的信息，为完善、修复今后的工作积累资料。第三，借鉴判例法建立案例集。判例法是西方量刑的一种方法，它是在法律本身不可能完备的情况下，法官在遇到具体案情时根据具体情况作出具体的判定，其基本原则是“遵循先例”，即法院审理案件时，以先前法院的判例作为审理和裁决的依据，遇到与其相同或相似的案件，在没有新情况和提不出更充分的理由时就按过去的处理意见办。基于这样的思想我建议学校，将此事处理过程的结果作为案例备案，有人事干部具体负责这项工作，如果今后出现完全相同的事情的话就照此处理。（愿这种不再重现，但这也不是以人们的意志为转移的），如果类似的事件再发生就参照此事的处理结果处理。当然，如果是完全不相同的非常规性事件，那么就按照这个机制再次操作并备案以备以后查考。随着案例记录的增加，这些资料在学校非常规问题处理可以发挥作用，不管是现任校长的调离与否，凡是遇到非常规性问题可先查一下学校非常规性处理案例集，然后着手解决。。

后续思考

关于教师非常规性问题的处理方法提出以后，得到了当事学校校长的认可，事后我又就此事倾听了其他两所学校的校长的意见，他们认为在平时的学校管理中确实会经常会遇到这种情况，这也是学校管理中的难点，过去处理大多是特事特办有点一锤子买卖的味道，事情处理结束后也没有作更深的思考和跟进的处理，建立了这个机制以后对学校非常规性问题的处理较之原来无疑是一大进步，使问题的处理具有了一定的封闭性，避免前已所述的弊端。机制建立了，虽然是“有”比“无”要好，但是我想这个方法还是许多有待思考的地方，比如，非常规性问题的界定；当事人提出的要求与教师认可度上的把握；校长对“摆平就是水平”的认识以及依法治校等等还需要在各校工作中深入研究，不断完善，逐步建立一个更为科学的学校管理机制。

有话要说

1.部分中老年教师的职业倦怠问题已经成为校长和学校教学管、理部门的头疼问题；因生育高峰和开放“二孩”政策引起的女教师怀孕、保胎、生育、哺乳、病假明显增多，学校普遍出现了女教师因怀孕病假、保胎休假、生育产假剧增的现象，连同个别教师因大病的长病假，一般学校缺岗教师占比达5%～6%，个别学校甚至达到8%以上，有的学校开学时甚至缺了十三、四位教师，由此造成了学校课程安排困难，尤其是音体美等技能类课程的代课教师更是难找，影响了学校正常的教育教学秩序。公办小学女教师生育高峰带来的教师阶段性短缺问题应引起重视。在我区教育系统，一直以来就存在着男女教师比例失调的状况，在小学阶段女教师的比例一般达80%左右，由于近年来新进的女教师进入生育期和国家全面放开二孩的政策出台，许多家长对顶岗上课的老师，尤其是语数英老师很不放心、对没有教学经验的代课教师颇有意见的情况时有发生。

2.责任督学在学校巡查时发现一些安全隐患：旧青浦民办小学学生电脑房天花板脱落尚未修复；崧泽学校食堂用煤气为大钢瓶，小学部教学楼阳台栏杆外侧瓷砖已有脱落，若脱落时下面有人，极其危险，初中部3、4号楼“平改坡”的铁架子因漏水而锈蚀，若烂掉就会垮塌倒下；尚美中学教师餐厅和教学大楼之间夹缝上面的雨棚年久失修，棚盖破烂，大风一刮，碎片易掉落，形成危险。上述问题有的经督学指出，学校已经马上解决，有的已经报告主管部门有望得到解决，如果还有未解决的，建议学校和相关部门采取措施及时处置，消除安全隐患。

3.青西不少小学校长在担心下学期优秀教师的流失问题。为了实现城区与农村学校教育的均衡发展，急切希望教育局出台相关政策，留住农村学校的优秀教师。有一所农村学校本来就缺乏高端骨干教师，各科均无过硬的领军人物，可是本学年又被调走4名骨干，其中包括数学和英语教研组长，这样，学校的骨干教师力量更减弱了。建议学校要采取包括邀请校外名优教师来校带教、邀请退休的优秀教师驻校指导等方法加强骨干教师队伍建设，相关部门也应对此引起重视。

4.“学生在校每天参加体育锻炼一小时”已经是一种常规要求，但这在有的学校并未得到落实。某学校二十几个班级只有4个班级能保证每天均有一节体育课或体育活动课，这就意味着绝大多数学生不能达到每天在校体育锻炼一小时的要求。这在有的学校似乎见怪不怪，亟需引起重视。

5.万寿路、盈港路交叉口交通状况较乱，尚美中学、逸夫小学学生上学、放学经过那里，险象环生。建议教育局向有关部门反映，要求路口安装红绿灯，保证学生出入安全。

6.不少学校不太重视班级黑板报工作。从现状看，班级黑板报问题较突出。主要表现在：1）有些班级是空白的；2）相当数量的班级内容陈旧，不及时更新，比如四月底了，内容还是三月初“学雷锋”的，甚至还有开学第一期的（新学期新打算等）；3）有的简单得离谱，总共只有几十个字的；4）大多没有报头、花边等，不会排版，无活泼、美观可言；5）内容几乎全是摘抄的，没有学生自己写的文章。等等。班级黑板报是重要的宣传阵地，是温馨教室、班级文化建设的重要组成部分，应该引起足够的重视。建议各校认真抓起来，由德育处并邀美术老师等，对各班编委进行培训、辅导（如果能买到关于黑板报设计的图书，分发给班级更好），并提出要求，比如定期更新、每期至少有一篇学生写的稿子、定期评比等等。总之，要让班级黑板报真正发挥应有的作用，为班级文化、校园文化建设增添光彩。

7.少体校学生数正在萎缩，目前学生仅六十几人。现有的政策对学校招生冲击很大，建议学校积极商议对策并征得上级部门同意商量一些办法制定一些政策，否则学校将难以为继。